PROYECTO DE AULA

PROYECTO DE AULA TIC

TITULO DEL PROYECTO.

ME DIVIERTO Y APRENDO SOBRE ALGUNAS MAGNITUDES Y UNIDADES DE MEDIDAS EN LA ASIGNATURA DE QUÍMICA UTILIZANDO LAS TICS.

PRESENTACIÓN.

Estimado docente, cordial saludo, esperamos que este blog sea de su agrado y que al igual que nosotros, este proyecto de aula le sea de gran ayuda para implementarlo en su institución y así con la ayuda de las TIC se nos facilite nuestro labor y por supuesto nuestros estudiantes tengan un verdadero aprendizaje significativo.

LUGAR DONDE SE LLEVO A CABO EL PROYECTO.

Institución Educativa San Roque sede principal

Municipio de Galeras

Departamento de Sucre.

INTEGRANTES.

Esp. Miguel Enrique Dìaz Anaya

Esp. Cesar Andres Oviedo Coley

Esp. Rober Miguel Herrera Muñoz

Lic. Ever de Jesús Jaraba Jimenez

E-MAIL.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

La precisión y la exactitud para realizar mediciones en las ciencias naturales son fundamentales para obtener resultados óptimos al momento de realizar experimentos. No obstante, muchas veces la mayoría de los jóvenes del grado décimo de la Institución Educativa San Roque del municipio de Galeras - Sucre, presentan dificultad para comprender los conceptos de medición, magnitud y unidad. En ocasiones confunden los símbolos de las distintas magnitudes físicas relacionadas en las asignaturas de química como son: la masa, el peso, el volumen y la densidad entre otras. De igual forma presentan dificultad para realizar mediciones utilizando los respectivos instrumentos y equipos de medición de laboratorio (balanza, dinamómetro, probetas pipetas, picnómetros termómetros).

JUSTIFICACIÓN.

Con este proyecto se busca que a través de la utilización de la Tics el estudiante no solo maneje una serie de conocimientos en la medición, sino que sea capaz de comprender y diferenciar tales conceptos, así como la de realizar adecuadamente conversiones de unidades de medidas y utilizar con precisión y exactitud muchos de los instrumentos y equipos de medición en la realización de los experimentos de laboratorios propuestos en las asignatura de química.

OBJETIVO GENERAL.

Utilizar las TICs como herramienta para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes en los temas relacionados con las magnitudes y unidades de medidas en la asignatura de química, con el fin de que se diviertan y obtengan un aprendizaje significativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

ü Indagar sobre los saberes previos del estudiante y proponer una serie de conceptos sobre las magnitudes y unidades de medidas a través de ayudas audiovisuales.

ü Complementar los conceptos aprendidos a través de un video que aclare las diferencias entre magnitudes, tales como masa, peso, volumen y densidad.

ü Utilizar páginas interactivas y simuladores de laboratorio, con el fin de que el estudiante pueda confrontar lo aprendido, divertirse e interactuar con los instrumentos y equipos usados para medir las diferentes magnitudes en química.

ü Aplicar los conocimientos adquiridos a través de la manipulación precisa y exacta de instrumentos y equipos de laboratorio en la elaboración de productos químicos (desinfectante) y en la solución de situaciones reales del contexto.

ü Socializar los conocimientos adquiridos por el estudiante y las evidencias de su proceso mediante la utilización de redes sociales: YouTube y Facebook.

COMPETENCIAS.

Ø Realizo mediciones de la materia que me rodea aplicando magnitudes físicas y unidades de medidas, de las cuales obtengo datos que analizo, comprendo y utilizo en la solución de problemas reales de mi entorno.

Ø Utilizo las matemáticas para resolver ecuaciones y conversiones de mis mediciones y presento los datos en tablas y gráficos en forma organizada y sin alteración alguna.

Ø Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

INTERDISCIPLINARIEDAD: Ciencias naturales (química y física), Matemáticas, Tecnología e informática, Lenguaje.

ACTIVIDADES.

Actividad # 1: La materia medible.

Duración: 2 horas.

Descripción de la Actividad.

Ø Esta actividad la inicia el docente haciendo preguntas previas acerca de la medición, magnitudes y unidades de medidas.

Ø Luego, el docente realizara una presentación a través del videobeam utilizando power point en la que se presentaran las principales magnitudes, instrumentos y unidades de medidas utilizadas en el estudio de la química.

Ø Posteriormente se le enviara al correo electrónico de cada estudiante una guía de conceptos sobre los temas y unas actividades (mapa conceptual y solución de preguntas) que deben realizar y enviar al docente por el mismo medio.

Resultado de la Actividad.

Con esta actividad se busca explorar los conocimientos previos de los estudiantes y se espera que estos se apropien de los conceptos sobre medición, magnitudes y unidades de medidas. Así como las bases para realizar adecuadamente conversiones de unidades de medidas.

Actividad # 2: ¡Magnitud! ¿Cuál es cuál?

Duración: 2 horas.

Descripción de la Actividad.

Ø Presentación de videos por parte del docente, sobre las Diferencias entre: masa, peso, volumen y densidad, y también sobre las diferencias entre Calor y temperatura.

Ø Luego de la presentación de los videos se le pedirá a los estudiantes que formen grupos de trabajo y realicen actividades (cuestionario de preguntas y cuadros comparativos) las cuales deberán enviar por correo electrónico al docente.

Resultado de la Actividad.

Con esta actividad se pretende que el estudiante refuerce los conocimientos sobre el tema y aclare dudas que no fueron resueltas por el docente en la actividad anterior. Además, se espera que este aprenda a diferenciar las magnitudes y unidades de medidas utilizadas en la asignatura de química y que observe como son manipulados algunos de los instrumentos y equipos de medición.

Actividad # 3: Mido, aprendo y me divierto.

Duración: 2 horas.

Descripción de la Actividad.

Ø Se le pedirá a los estudiantes que forme parejas y tomen un computador, el cual, debe estar conectado a Internet.

Ø Luego, con la ayuda del docente del área y del docente de informática se ira guiando a los estudiantes a través del videobeam para que estos paso a paso vayan siguiendo las instrucciones dadas.

Ø Posteriormente se le pedirá a los estudiantes que entren al link de Internet: concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_interactiva_ materia/curso/materiales/indice.htm

en donde encontraran una serie de magnitudes como la masa, volumen, densidad y temperatura, así como una serie de materiales, objetos e instrumentos virtuales con las que el estudiante pueda interactuar y así confrontar lo aprendido en las dos actividades anteriores.

Ø Inmediatamente se le pedirá a los estudiantes que ingresen al programa ChemLab, en donde se le instruirá en el manejo del simulador y en la interacción con algunos instrumentos y equipos de laboratorio utilizados en la medición de masa, volumen y temperatura.

Resultado de la Actividad.

Deseamos con esta actividad que los estudiantes interactúen de una forma fácil y divertida con algunos instrumentos y equipos de laboratorios virtuales, utilizados en la medición de algunas magnitudes en el área de química, con el fin de que estos se familiaricen con estos objetos en las prácticas reales de laboratorio. Además, se busca que a través de estos medios comprenda la conversión de algunas unidades de medidas y la utilización de algunas ecuaciones sencillas para hallar algunas magnitudes.

Actividad # 4: Apliquemos y socialicemos lo aprendido.

Duración: 4 horas.

Descripción de la Actividad.

Ø Para esta actividad se le suministrara una guía de laboratorio al estudiante en la cual, se le facilitara el procedimiento para elaborar un producto químico utilizado en su vida cotidiana (desinfectante), utilizando reactivos y sustancias caseras, además de instrumentos reales de laboratorio para medir las sustancias como balanzas, probetas, pipetas y termómetros entre otros.

Ø A medida que se desarrolle la práctica de laboratorio uno de los estudiantes tendrá que realizar un vídeo de todo el proceso de elaboración del desinfectante, en donde se evidencie la precisión y exactitud de sus compañeros al medir los volúmenes y las masas de las sustancias utilizadas.

Ø Luego de realizada la práctica y terminado el vídeo, se le pedirá a cada estudiante que suba su respectivo vídeo a la red social Facebook y YouTube y haga un comentario sobre su experiencia en la realización de la práctica.

Resultado de la Actividad.

Con esta actividad finalmente se busca que el estudiante ponga en práctica lo aprendido sobre las magnitudes y unidades de medidas en química y sea capaz de aplicar estos conocimiento en la elaboración de un producto químico (desinfectante), en el que se evaluara la habilidad con la que este maneje los instrumentos y equipos de medición en el laboratorio y a la ves la exactitud y precisión de sus medidas. Además, se busca que este socialice lo aprendido a través de las redes sociales, con el fin de que comente sus logros y experiencias.

NUMERO DE ESTUDIANTES.

En este proyecto participaran 40 estudiantes del grado décimo.

TIPOS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES.

Herramientas digitales.

Video beam.

Cámara fotográfica y de vídeo.

Fotografías, imágenes, vídeos.

Página web: (mediciones interactivas).

Simulador de laboratorio: ChemLab

Microsoft Word: Procesador de texto.

Paint: Programa editor de fotografía.

Microsoft Power point: Software de presentación.